Kynningar á lokaverkefnum til M.Ed.-prófs, sumarmisseri 2013
Fimmtudaginn 5. september í stofu K-205, Stakkahlíð
Föstudaginn 6. september í stofu K-207, Stakkahlíð
Allir velkomnir!
DAGSKRÁ fimmtudaginn 5. september (kl. 9.15–14.30)
Fundarstjórar: Meyvant Þórólfsson, Arna H. Jónsdóttir og Freyja Hreinsdóttir
9.15–9.35 Guðmundur Grétar Karlsson, Kennslufræði framhaldsskóla
Skapandi efnafræði
Leiðbeinandi: Guðrún Geirsdóttir. Sérfræðingur: Hafþór Guðjónsson
9.35–9.55 Þóra Geirlaug Bjartmarsdóttir, Náms- og kennslufræði (náttúrufræðimenntun)
„Bíddu, ég lærði þetta í fyrra.“ Forhugmyndir barna í náttúruvísindum, hvað vita þau nú þegar?
Leiðbeinandi: Hafþór Guðjónsson. Sérfræðingur: Hrefna Sigurjónsdóttir
9.55–10.15 Fjóla Kristín Helgadóttir, Náms- og kennslufræði (kennslufræði og skólastarf)
Kúnstin að tala saman. Starfendarannsókn meðal grunnskólakennara á unglingastigi á innleiðingu samræðu sem kennsluaðferð
Leiðbeinandi: Hafþór Guðjónsson. Sérfræðingur: Karen Rut Gísladóttir
10.15–10.30 Hlé
10.30–10.50 Linda Björk Huldarsdóttir, Náms- og kennslufræði (menntunar- og kennslufræði yngri barna)
Börn sem búa við heimilisofbeldi – verndandi þættir í umhverfi barna sem byggja upp seiglu við erfiðar aðstæður
Leiðbeinandi: Þórdís Þórðardóttir. Sérfræðingur: Ingibjörg Harðardóttir
10.50–11.10 Hanna Rós Jónasdóttir, Leikskólakennarafræði (grunnþættir og gildi: sjálfbærni, jafnrétti, lífsleikni)
„Þú þarft að vera búinn að afla þér þekkingar á mjög mörgum sviðum til þess að geta sýnt góða fagmennsku.” Reynsla fimm leikskólakennara af eigin fagmennsku, andstæðum viðhorfum í samfélaginu og sýn á leikskóla framtíðarinnar
Leiðbeinandi: Þórdís Þórðardóttir. Sérfræðingur: Steinunn H. Lárusdóttir
11.10–11.30 Bryndís Baldvinsdóttir, Leikskólakennarafræði
„Því söngurinn hann er vort mál.“ Raddsvið og söngfærni íslenskra fimm og sex árabarna
Leiðbeinandi: Helga Rut Guðmundsdóttir. Sérfræðingur: Freyja Birgisdóttir
11.30–12.15 Hlé
12.15–12.35 Sara Margrét Ólafsdóttir, Náms- og kennslufræði (menntunar- og kennslufræði yngri barna)
„Það skapar vellíðan að þurfa ekki að keppast við tímann.“ Áhrif ólíks skipulags á vellíðan barna í leikskóla
Leiðbeinandi: Bryndís Garðarsdóttir. Sérfræðingur: Kristín Karlsdóttir
12.35–12.55 Guðrún Sigurðardóttir, Náms- og kennslufræði (kennslufræði og skólastarf)
Námskrárgerð – hvað er æskilegt að kenna nemendum á starfsbraut í framhaldsskóla?
Leiðbeinandi: Hafdís Guðjónsdóttir. Sérfræðingur: Svanborg R. Jónsdóttir
12.55–13.15 Hafdís Guðrún Hilmarsdóttir, Náms- og kennslufræði (mál og læsi)
Að læra að lesa – myndasögur sem lestrarefni
Leiðbeinandi: Rannveig Auður Jóhannsdóttir. Sérfræðingur: Torfi Hjartarson
13.15–13.30 Hlé
13.30–13.50 Ásta María Þorkelsdóttir, Uppeldis- og menntunarfræði með áherslu á sérkennslufræði
„Ég heyri það sem þú segir en ég skil þig ekki.“ Upplifun og reynsla umsjónarkennara í grunnskóla af kennslu nemenda með sértæka málþroskaröskun í skóla án aðgreiningar
Leiðbeinandi: Þóra Sæunn Úlfsdóttir. Sérfræðingur: Gretar L. Marinósson
13.50–14.10 Karólína Einarsdóttir, Náms- og kennslufræði (listmenntun – listasaga – verkmenntun)
„Hvað er ég að vilja út?“ Myndlistarkennarar sem stunda útikennslu: Hvers vegna og hvernig nýta þeir náttúruna og umhverfið í kennslu?
Leiðbeinendur: Kristín Norðdahl og Svala Jónsdóttir. Sérfræðingur: Svanborg R. Jónsdóttir
14.10–14.30 Hjördís Unnur Björnsdóttir, Kennslufræði grunnskóla
„Allt þetta sjónræna það virkar vel.“ Notkun myndefnis í sögukennslu á unglingastigi grunnskóla
Leiðbeinandi: Lilja M. Jónsdóttir. Sérfræðingur: Ingvar Sigurgeirsson